Standardy Ochrony Małoletnich
Szkoła Podstawowa im. Margarethy Kamprad w Jarostach
Jarosty, ul.
Leśna 14
97-310
Moszczenica
tel./fax
44 742 12 13; 782551500
e-mail jar_sp@wp.pl
www.spjarosty.moszczenica.eu
STANDARDY OCHRONY
MAŁOLETNICH PRZED KRZYWDZENIEM
OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE
PODSTAWOWEJ IM. MARGARETHY KAMPRAD W JAROSTACH
Podstawy
prawne:
1.
Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o
przeciwdziałaniu przemocy domowej
2.
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia
13 września 2011 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów
formularzy „Niebieska Karta”
3.
Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o
zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz
niektórych innych ustaw
4.
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. –
Karta Nauczyciela
5.
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. –
Prawo oświatowe
6.
Ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o
ochronie danych osobowych
7.
Konwencja o Prawach Dziecka
8.
Konwencja o prawach osób
niepełnosprawnych
Standardy ochrony małoletnich przed krzywdzeniem
pełnią funkcję dokumentu, który porządkuje procedury ochrony dzieci oraz
przedstawia, w jaki sposób instytucja szkoły będzie je wdrażać, realizować,
monitorować i ewaluować.
PREAMBUŁA
Naczelną i niepodważalną zasadą
wszystkich działań podejmowanych przez pracowników Szkoły Podstawowej im.
Margarethy Kamprad w Jarostach są działania mające na celu dobro dziecka,
ochronę jego godności i poszanowania jego praw. Każdy pracownik szkoły traktuje
małoletniego z szacunkiem, dba o jego prawidłowy rozwój i uwzględnia jego
potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników placówki przemocy
wobec dziecka w jakiejkolwiek formie. Pracownicy szkoły, realizując te cele,
działają w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych oraz własnych
kompetencji, przestrzegając zarządzeń i procedur
określonych w niniejszym dokumencie. Zwiększanie wśród pracowników szkoły
świadomości dotyczących zagrożeń pozwoli na efektywniejsze ich zapobieganie
oraz tworzenie środowiska pozbawionego czynników mogących doprowadzić do
naruszenia praw dziecka.
ROZDZIAŁ
I
Objaśnienie terminów używanych w dokumencie Standardy
Ochrony Małoletnich przed Krzywdzeniem
- Dziecko
– dzieckiem jest każda osoba do momentu ukończenia 18. roku życia.
- Opiekun
dziecka – osoba uprawniona do jego
reprezentacji, w szczególności rodzic lub opiekun prawny a także rodzic
zastępczy.
- Przemoc
fizyczna – działanie wobec dziecka, które
powoduje uraz fizyczny, np.: bicie go, szarpanie, popychanie, zadawanie
bólu, grożenie, kopanie.
- Przemoc
psychiczna – przewlekła, nie fizyczna,
szkodliwa interakcja z dzieckiem obejmująca zarówno działanie, jak i
zaniechanie, np.: niedostępność emocjonalna, ignorowanie potrzeb dziecka,
zawstydzanie, upokarzanie, straszenie. Przemocą jest także nieodpowiednia
socjalizacja lub narażanie dziecka na bycie świadkiem przemocy.
- Przemoc
seksualna – podział na przemoc seksualną z
dotykiem i bez dotyku – każda czynność seksualna podejmowana z dzieckiem
poniżej 15. roku życia, m.in.: zachęcanie dziecka do rozbierania się,
zachęcanie dziecka do wysyłania nagich zdjęć, dotykania w miejsca intymne, zwracanie uwagi
na intymne miejsca dziecka, zawstydzanie dziecka tematyką seksualną, grooming.
- Przemoc
rówieśnicza – ze szczególnym uwzględnieniem
formy przemocy online, np.: szydzenie z wyglądu, z choroby, z dysfunkcji,
dysponowanie wizerunkiem bez zgody rówieśnika, namawianie do przestępstwa,
wyśmiewanie, używanie przemocy fizycznej.
- Zaniedbanie
– stałe/ciągłe niezaspokajanie podstawowych potrzeb dziecka w tym potrzeb
emocjonalnych, np.: zaniedbanie obszarów opieki zdrowotnej, edukacji,
odżywiania czy zapewnienia bezpiecznych warunków życia.
- Zgoda
rodzica dziecka – oznacza
zgodę co najmniej jednego z rodziców, jednak w przypadku braku
porozumienia między rodzicami dziecka należy poinformować ich o konieczności rozstrzygnięcia
sprawy przez sąd rodzinno-opiekuńczy.
- Personel
– każdy pracownik szkoły, bez względu na formę
zatrudnienia w tym współpracownik, stażysta, wolontariusz, praktykant lub
inna osoba, która z racji pełnionej funkcji lub zadań ma (nawet
potencjalny) kontakt z dziećmi.
- Koordynator
– osoba wyznaczona przez dyrektora szkoły do sprawowania
nadzoru nad realizacją standardów.
- Dane
osobowe dziecka - wszelkie
informacje umożliwiające identyfikację dziecka.
- Osoba
odpowiedzialna za internet – to
wyznaczony przez dyrektora szkoły pracownik sprawujący nadzór nad
korzystaniem z internetu przez uczniów na terenie szkoły oraz nad
bezpieczeństwem sieci.
- Zespół
interwencyjny – powołany
przez dyrektora szkoły zespół pracowników w przypadku
podejrzenia stosowania przemocy nad małoletnim lub w jego rodzinie. W skład zespołu wchodzą:
koordynator, wychowawca, pedagog szkolny, psycholog szkolny, personel
medyczny a także inne osoby mające wiedzę na temat krzywdzenia dziecka.
ROZDZIAŁ II
Postanowienia ogólne
1.
Celem Standardów Ochrony Małoletnich jest:
1) zwrócenie uwagi personelu szkoły, rodziców i
podmiotów współpracujących na konieczność podejmowania wzmożonych działań na
rzecz ochrony małoletnich uczniów przed krzywdzeniem;
2) określenie zakresu obowiązków
przedstawicieli szkoły w działaniach podejmowanych na rzecz ochrony uczniów
przed krzywdzeniem;
3)
wypracowanie adekwatnej procedury do
wykorzystania podczas interwencji w przypadku podejrzenia
krzywdzenia małoletnich;
4) wprowadzenie wzmożonej działalności
profilaktyczno – wychowawczej w zakresie zapewnienia
ochrony uczniów przed przemocą;
5) przeszkolenie wszystkich pracowników w
obszarze prawnego i społecznego obowiązku zawiadamiania instytucji o możliwości
popełnienia przestępstwa, ze szczególnym uwzględnieniem przestępstw na szkodę
małoletnich; w zakresie roli pracowników oświaty w przeciwdziałaniu przemocy
domowej oraz w zakresie rozpoznawania czynników ryzyka krzywdzenia dziecka;
6) udostępnienie wszystkim pracownikom wykazu
danych adresowych lokalnych placówek pomocowych,
zajmujących się ochroną dzieci oraz zapewniających pomoc w sytuacji zagrożenia
życia lub zdrowia i współpraca z tymi instytucjami (tj. ośrodek pomocy
społecznej, dzielnicowy, centra pomocy dziecku, ośrodki wsparcia, organizacje
pozarządowe, policja, sąd rodzinny, centrum interwencji kryzysowej, placówki
ochrony zdrowia);
7)
organizowanie
działań profilaktycznych w zakresie zapobiegania przemocy, w tym przy
współpracy z instytucjami pozaszkolnymi (policja, straż miejska, organizacje
pozarządowe i in.).
2.
Personel szkoły, w ramach wykonywanych
obowiązków, posiada odpowiednią wiedzę, zwraca uwagę na czynniki ryzyka
krzywdzenia dziecka, monitoruje sytuację i dobrostan dziecka oraz stosuje
zasady określone w standardach.
3.
Niedopuszczalne jest stosowanie przez
personel wobec dziecka jakiejkolwiek formy przemocy.
4.
Ze standardami zapoznawany jest cały
personel placówki, a także uczniowie i ich rodzice, zgodnie z procedurami
określonymi w treści standardów.
5.
Dyrektor szkoły wyznacza pedagoga
szkolnego jako koordynatora, czyli osobę odpowiedzialną za monitorowanie
realizacji standardów, reagowanie na sygnały ich naruszenia, ewaluowanie i
modyfikowanie zapisów standardów oraz prowadzenie rejestru interwencji i
zgłoszeń.
6.
Za monitoring bezpieczeństwa urządzeń
teleinformatycznych z dostępem do internetu, dyrektor szkoły czyni
odpowiedzialnym nauczyciela informatyki.
7.
W
przypadku podejrzenia, że życie dziecka jest zagrożone lub grozi mu ciężki
uszczerbek na zdrowiu, należy niezwłocznie poinformować odpowiednie służby (policja,
pogotowie ratunkowe), dzwoniąc pod numer 112 lub 998.
8.
Poinformowania
służb dokonuje pracownik/współpracownik, który pierwszy powziął informację o zagrożeniu
i następnie wypełnia kartę przebiegu interwencji stanowiącą załącznik nr 4
do niniejszego dokumentu.
ROZDZIAŁ
III
Zakres
kompetencji osoby odpowiedzialnej za przygotowanie personelu placówki do stosowania standardów, zasady przygotowania
tego personelu do ich stosowania oraz sposób dokumentowania tej czynności
1.
Standardem jest rekrutacja i przyjmowanie
pracowników pedagogicznych (w tym wolontariuszy, stażystów, praktykantów) oraz
niepedagogicznych, zgodnie z zasadami bezpiecznej
rekrutacji. Pracodawca dąży do jak najlepszej weryfikacji kwalifikacji
kandydata.
2.
W każdym przypadku szkoła musi posiadać dane
pozwalające zidentyfikować osobę przez nią zatrudnioną (niezależnie od podstawy
zatrudnienia) takie jak: imię (imiona) i nazwisko, datę urodzenia oraz dane
kontaktowe osoby zatrudnianej.
3.
Zgodnie z art. 21 Ustawy o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępstwami na tle seksualnym
osoba zatrudniająca przed zawarciem umowy sprawdza kandydata w Rejestrze Sprawców
Przestępstw na Tle Seksualnym (rejestr z dostępem ograniczonym), w Centralnym
Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych oraz w Rejestrze osób, w stosunku do których
Państwowa Komisja do spraw wyjaśniania przypadków czynności skierowanych
przeciwko wolności seksualnej i obyczajności wobec małoletniego poniżej lat 15
wydała postanowienie o wpisie w Rejestrze (dostęp: https://rps.ms.gov.pl, po założeniu profilu placówki). Sprawdzenie w
rejestrze sprawców dokumentuje się wydrukiem informacji zwrotnej wygenerowanej z Rejestru, a
figurowanie w Rejestrze wyklucza możliwość zatrudnienia kandydata.
4.
Pracodawca jest zobowiązany do domagania się
od osoby zatrudnianej lub od innej osoby (wolontariusza, praktykanta i in.)
przed dopuszczeniem do wykonywania czynności z małoletnimi w szkole, zaświadczenia
z Krajowego Rejestru Karnego o niekaralności w
zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art.
189 a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w Ustawie
o przeciwdziałaniu narkomanii.
5.
Kandydat/kandydatka składa oświadczenia o
posiadaniu przez niego/nią pełnej zdolności do czynności prawnych i korzystaniu
z praw publicznych; o niekaralności oraz o toczących się postępowaniach
przygotowawczych, sądowych i dyscyplinarnych zgodnie ze wzorem określonym w załączniku
nr 1 do niniejszego dokumentu.
6.
Jeżeli osoba posiada obywatelstwo inne niż
polskie, przedkłada pracodawcy:
1)
informację z rejestru karnego państwa
obywatelstwa uzyskiwaną do celów
działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi,
bądź informację z rejestru karnego, jeżeli prawo tego państwa nie przewiduje
wydawania informacji dla w/w celów;
2)
pod rygorem odpowiedzialności karnej,
oświadczenie o państwie/ach zamieszkiwania w ciągu ostatnich 20 lat innych niż
Rzeczypospolita Polska i państwo obywatelstwa;
3)
jeżeli mieszkała w innych państwach w ciągu
20 lat niż Rzeczypospolita Polska i państwo obywatelstwa, informację z
rejestrów karnych tych państw uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub
wolontariackiej związanej z
kontaktami z dziećmi.
7.
Dopuszczalne jest przedłożenie przez
kandydata pod rygorem odpowiedzialności karnej oświadczenia, że prawo danego
państwa nie przewiduje wydawania informacji o niekaralności i/lub nie prowadzi
rejestru karnego oraz oświadczenia, że nie był(-a) w tym państwie prawomocnie
skazany(-a).
8.
O zawieraniu oświadczeń pod rygorem
odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia świadczy zawarta w
ich treści klauzula „Jestem świadomy(-a) odpowiedzialności karnej za złożenie
fałszywego oświadczenia”, która zastępuje pouczenie organu
o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.
9.
Oświadczenia, wydruki z rejestrów i
zaświadczenia z KRK dołączane są do części A akt osobowych pracownika lub do
dokumentacji wolontariusza/ praktykanta. W przypadku danych z rejestru
osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw wyjaśniania przypadków
czynności skierowanych przeciwko wolności seksualnej i obyczajności wobec
małoletniego poniżej 15 lat, wydała postanowienie o wpisie w rejestrze, wystarczający jest
wydruk strony internetowej, na której widnieje komunikat, że sprawdzana osoba
nie figuruje w rejestrze.
10. Dopuszcza
się jednorazowe prowadzenie zajęć przez osoby z zewnątrz, które w momencie wejścia na teren
szkoły wypełnią oświadczenia (załącznik nr 1 i załącznik nr 2).
Dla bezpieczeństwa uczniów zajęcia prowadzone są w obecności pracownika szkoły.
11. Osoby
prowadzące dodatkowe zajęcia z uczniami w sposób cykliczny i zorganizowany, a
nie będące pracownikami szkoły, zobowiązane są dostarczyć komplet dokumentów
opisanych w ust. 3 – 7.
12. Osoby
odbierające uczniów ze szkoły przebywają wyłącznie przy dyżurce lub w szatni oddziału przedszkolnego.
ROZDZIAŁ IV
Osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających
małoletniemu i udzielenie mu wsparcia oraz za składanie zawiadomień o
podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego i wszczynanie
procedury „Niebieskie Karty” a także zawiadamianie sądu opiekuńczego
- Dyrektor
szkoły wyznacza pedagoga szkolnego na osobę odpowiedzialną za
zbieranie informacji o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę
ucznia. Informacja o osobie odpowiedzialnej za składanie zawiadomień
wywieszona jest na tablicy ogłoszeń w szkole, w tym w pokoju
nauczycielskim i sekretariacie. W uzasadnionych przypadkach koordynator
powiadamia dyrektora szkoły o konieczności podjęcia dalszych działań.
Dyrektor szkoły analizuje zebrane informacje i ewentualnie składa stosowne
zawiadomienie na policję, do prokuratury, sądu karnego lub opiekuńczego.
- W przypadku
przekazania przez personel placówki informacji, że dziecko może być
krzywdzone, osoba ujawniająca informację dokonuje stosownego wpisu w
zeszycie zdarzeń znajdującym się w sekretariacie szkoły, a następnie
informację tę przekazuje osobie, o której mowa w ust. 1, która sporządza
kartę dokumentowania zdarzeń. Dalsze postępowanie realizowane jest zgodnie
z procedurami opisanymi w rozdziale VIII niniejszego
dokumentu.
- Osobą
odpowiedzialną za wszczynanie procedury „Niebieskie Karty” (wypełnienie
formularza „Niebieska Karta – A”) jest osoba wskazana w ust. 1, nauczyciel
– wychowawca, nauczyciel znający sytuację domową małoletniego, pedagog
szkolny lub psycholog szkolny.
- W przypadku
ujawnienia zaniedbania przez rodziców, ich niewydolności wychowawczej
właściwe jest zawiadomienie sądu rodzinnego celem wglądu w sytuację
rodziny.
- W przypadku
zagrożenia zdrowia lub życia dziecka albo osoby mu najbliższej, osoba
ujawniająca zdarzenie bezzwłocznie dzwoni na numer alarmowy 112.
- Wszyscy pracownicy szkoły, którzy w związku z wykonywaniem obowiązków
służbowych podjęli informację o krzywdzeniu ucznia lub informacje z tym
związane, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, poza
tymi informacjami, które przekazywane są uprawnionym instytucjom.
ROZDZIAŁ
V
Zasady
zapewniające bezpieczne relacje między małoletnim a personelem placówki, a w szczególności zachowania niedozwolone
wobec małoletnich
1.
Podstawową zasadą relacji między małoletnimi
a personelem szkoły jest działanie dla dobra ucznia, z poszanowaniem jego
godności, z uwzględnieniem jego emocji i potrzeb oraz w jego
najlepszym interesie.
2.
Personel działa wyłącznie w ramach
obowiązującego prawa powszechnego, przepisów wewnętrznych szkoły oraz swoich
uprawnień i kompetencji.
3.
Zasady bezpiecznych relacji personelu z
dziećmi obowiązujące wszystkich pracowników (pedagogicznych i
niepedagogicznych), stażystów, praktykantów i wolontariuszy:
1) utrzymywanie
profesjonalnej relacji z uczniami i reagowanie względem nich w sposób
niezagrażający, adekwatny do sytuacji i sprawiedliwy wobec innych uczniów;
2) zwracanie
się do uczniów po imieniu;
3) zachowanie
cierpliwości i szacunku w komunikacji z uczniami, podkreślające zrozumienie dla
uczuć przeżywanych przez nich, nie wymuszające zwierzeń na siłę i okazujące
zainteresowanie, wsparcie i gotowość do rozmowy;
4) niepozostawianie
dziecka bez wyjaśnienia swoich decyzji i motywów postępowania;
5) używanie
języka zrozumiałego dla uczniów i poprawnego pod względem reguł językowych;
6) niezostawianie
uczniowi nieograniczonej wolności, wyznaczanie jasnych granic
w postępowaniu i oczekiwań, egzekwowanie konsekwencji za ich
nieprzestrzeganie, uczenie, że odpowiedzialność jest po stronie ucznia, a konsekwencje wynikają z
jego działania;
7) reagowanie
w sposób adekwatny do sytuacji i możliwości psychofizycznych ucznia, w tym
dostosowanie poziomu komunikacji do ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
w tym niepełnosprawnego;
8) uwzględnianie
potrzeb ucznia oraz dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i możliwości psychofizycznych uczniów, w tym dostosowanie metod i
form pracy dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, ucznia niepełnosprawnego i ucznia zdolnego;
9) równe
traktowanie uczniów bez względu na płeć, orientację seksualną, niepełnosprawność,
status społeczny, kulturowy, religijny i światopogląd;
10) fizyczny
kontakt z uczniem możliwy jest tylko jako odpowiedź na realne potrzeby ucznia
w danym momencie, podczas czynności samoobsługowych, wykonywania ćwiczeń w
ramach zajęć z wychowania fizycznego oraz w sytuacji bezpośredniego zagrożenia
zdrowia i życia, z
uwzględnieniem jego wieku, płci, kontekstu kulturowego i sytuacyjnego; na
kontakt fizyczny (np. przytulenie) uczeń zawsze musi wyrazić zgodę;
11) ustalanie
reguł i zasad pracy w grupie, jasne określanie wymagań i oczekiwań wobec ucznia,
stanowcze reagowanie na zachowania niepożądane;
12) udział
personelu w doskonaleniu zawodowym w zakresie przeciwdziałania przemocy wobec
małoletnich, komunikacji interpersonalnej, diagnozy czynników ryzyka,
świadczących o możliwości stosowania przemocy wobec małoletniego;
13) kontakt
z uczniami odbywa się wyłącznie w godzinach pracy szkoły i dotyczy celów edukacyjnych
lub wychowawczych, a jeśli istnieje potrzeba spotkania z uczniami poza
godzinami pracy, należy poinformować o tym dyrektora szkoły i uzyskać zgodę
rodziców małoletniego ucznia;
14) jeśli
uczeń i jego rodzice są osobami bliskimi wobec pracownika, zachowuje on poufność
wszystkich informacji dotyczących innych uczniów.
4.
Każdy uczeń musi posiadać wiedzę, do kogo ma
się zwrócić w przypadku poczucia krzywdy.
5.
W relacji personelu z małoletnimi uczniami
niedopuszczalne jest w szczególności:
1) stosowanie
wobec ucznia przemocy w jakiejkolwiek formie, w tym stosowanie kar fizycznych
(szarpanie, popychanie), wykorzystywanie relacji władzy lub przewagi fizycznej
(przymuszanie, groźby);
2) zastraszanie
uczniów w celu uzyskania posłuszeństwa, szantaż emocjonalny;
3) zawstydzanie,
upokarzanie, lekceważenie i obrażanie uczniów;
4) podnoszenie
głosu, irytacja w wypowiedzi;
5) przemoc
słowna wobec uczniów (ubliżanie, wyśmiewanie), wywoływanie uczucia lęku;
6) ocenianie
postępowania rodziców dziecka w jego obecności;
7) ujawnianie
informacji wrażliwych (wizerunek, informacja o sytuacji rodzinnej, medycznej,
prawnej itp.) dotyczących dziecka wobec osób nieuprawnionych, w tym wobec
innych uczniów;
8) zachowywanie
się w obecności uczniów w sposób niestosowny, np. poprzez używanie słów
wulgarnych, czynienie obraźliwych uwag oraz nawiązywanie w wypowiedziach do
atrakcyjności seksualnej;
9) nawiązywanie
z uczniem jakichkolwiek relacji romantycznych lub seksualnych ani składanie mu
propozycji o nieodpowiednim charakterze, kierowanie do niego seksualnych
komentarzy, żartów, gestów oraz udostępnianie uczniom treści erotycznych
i pornograficznych, bez względu na ich formę;
10) faworyzowanie
uczniów;
11) utrwalanie
wizerunku dziecka (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie) dla potrzeb
prywatnych pracownika;
12) proponowanie
uczniom alkoholu, wyrobów tytoniowych ani nielegalnych substancji
psychoaktywnych, spożywanie ich wspólnie z uczniami lub w ich obecności;
13) zapraszanie
uczniów do swojego miejsca zamieszkania.
ROZDZIAŁ VI
Wymogi dotyczące
bezpiecznych relacji między małoletnimi, a w szczególności zachowania
niedozwolone
1.
Podstawową zasadą relacji między małoletnimi
i między uczniami pełnoletnimi i niepełnoletnimi jest
działanie z szacunkiem, uwzględniające godność i potrzeby małoletnich.
2.
Standardem jest tworzenie atmosfery życia
szkolnego, które promuje tolerancję i poczucie odpowiedzialności za swoje
zachowanie.
3.
Uczniowie angażowani są w działania, w
których mają możliwość aktywnego uczestniczenia, podejmowania współdziałania i
rozwijania podejścia zespołowego, w tym kształtującego pozytywne relacje z
uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
4.
Niedozwolone jest w szczególności:
1) stosowanie
przemocy wobec jakiegokolwiek ucznia, w jakiejkolwiek formie, np. bicie,
uderzanie, popychanie, opluwanie, kopanie, wymuszanie, nadużywanie swojej
przewagi nad inną osobą, fizyczne zaczepki, rzucanie przedmiotami, zmuszanie
innej osoby do podejmowania niewłaściwych działań;
2) używanie
wulgarnego, obraźliwego języka;
3) plotki,
drwiny, szydzenie z ofiary i zabieranie rzeczy stanowiących jej własność;
4) upokarzanie,
obrażanie, znieważanie, wyśmiewanie, poniżanie, przedrzeźnianie, szpiegowanie
innych uczniów;
5) zachowanie
w sposób niestosowny, tj. używanie wulgarnych słów, gestów, żartów, kierowanie
obraźliwych uwag, w tym o zabarwieniu seksualnym;
6) stosowanie
zastraszania i gróźb;
7) utrwalanie
wizerunku innych uczniów poprzez nagrywanie (również fonii) i fotografowanie bez
uzyskania zgody zwłaszcza w sytuacjach intymnych, mogących zawstydzić;
8) udostępnianie
małoletnim substancji psychoaktywnych i używanie ich w swoim otoczeniu;
9) wyłudzanie
pieniędzy lub innych rzeczy od uczniów, wysługiwanie się innymi uczniami w
zamian za korzyści materialne;
10) stwarzanie
sytuacji niebezpiecznych w szkole, np. przynoszenie do szkoły ostrych narzędzi
lub innych niebezpiecznych przedmiotów i substancji;
11) niereagowanie
na niewłaściwe zachowania kolegów, np. bicie, wyzywanie, dokuczanie;
12) upublicznianie
materiałów i fotografii bez zgody obecnych na nich osób.
ROZDZIAŁ VII
Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych z dostępem
do internetu, procedury ochrony dzieci przed treściami szkodliwymi i
zagrożeniami w sieci internet oraz utrwalonymi w innej formie
- W
Gminie Moszczenica powołana jest komórka, która jest administratorem sieci
szkolnych. Odpowiedzialna jest ona za instalowanie programów
antywirusowych i zapór sieciowych w celu ochrony systemów przed atakami
złośliwego oprogramowania i blokowania na komputerach szkolnych
materiałów niedostosowanych do wieku.
- Szkoła
ściśle współpracuje z wyżej wymienionym organem.
- Infrastruktura
sieciowa szkoły zapewnia dostęp do internetu personelowi i uczniom, zarówno
w czasie zajęć pod nadzorem pracownika szkoły, jak i poza nimi, na
przeznaczonych do tego komputerach, znajdujących się w bibliotece / sali
komputerowej / świetlicy.
- W przypadku użytkowania sprzętu z dostępem do internetu
pod nadzorem pracownika szkoły, ma on obowiązek informowania uczniów o
zasadach bezpiecznego korzystania z zasobów internetowych i czuwania
nad bezpiecznym korzystaniem z sieci podczas zajęć.
- W szkole prowadzone są cykliczne działania
profilaktyczne z zakresu zasad bezpiecznego korzystania z internetu, a na
jej terenie (gabinet pedagoga, biblioteka szkolna, sala informatyczna) dostępne
są materiały edukacyjne z tego zakresu.
- Na
terenie szkoły dostępna jest sieć wifi, zabezpieczona hasłem dostępu.
- W
przypadku znalezienia niebezpiecznych treści administrator sieci stara się
ustalić, kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzenia, a swoje
ustalenia przekazuje dyrektorowi szkoły, który organizuje dla dziecka
rozmowę z psychologiem szkolnym lub pedagogiem szkolnym. Jeśli ten uzyska
informację, że dziecko jest krzywdzone, podejmuje działania opisane w
procedurze podejmowania interwencji.
- W
Statucie szkoły znajdują się zapisy regulujące zasady korzystania z
telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych na terenie
placówki.
- Treści
nielegalne lub niezgodne z regulaminem danej strony zgłaszane są
administratorom strony.
- W
szkole na początku roku szkolnego pozyskiwane są pisemne zgody rodziców i
uczniów na publikację wizerunku uczniów na potrzeby dokumentacji
fotograficznej działań podejmowanych przez placówkę. W miarę możliwości
fotografowane są grupy uczniów, a nie pojedyncze osoby.
- Zdjęcia
i nagrania nie są podpisywane informacjami identyfikującymi ucznia z
imienia i nazwiska.
- Nośniki analogowe zawierające zdjęcia i nagrania
uczniów są przechowywane w zamkniętej na klucz szafce, a
nośniki elektroniczne zawierające zdjęcia i nagrania są przechowywane w
folderze chronionym z dostępem ograniczonym do osób uprawnionych przez
instytucję u administratora sieci, przez okres wymagany przepisami prawa o archiwizacji.
- Niedopuszczalne jest przechowywanie zdjęć i nagrań z
wizerunkiem uczniów na nośnikach nieszyfrowanych lub mobilnych (telefonach
komórkowych i pendrive).
- Na
zajęciach włączone są zagadnienia
dezinformacji do tematów działalności profilaktycznej, w tym w ramach
realizacji zajęć z informatyki, celem wspierania umiejętności medialnych.
- W
szkole jest prowadzona kontrola mediów społecznościowych pod względem
działań mających na celu ograniczenie rozpowszechniania fake newsów oraz
sprawdzanie publikowanych w sieci treści.
- Podejmowane
są działania mające na celu reagowanie na potencjalne zagrożenia –
prostowanie informacji, zgłaszanie administratorowi strony, jeśli treści
są nielegalne lub niezgodne z regulaminem.
ROZDZIAŁ VIII
Zasady i procedury podejmowania interwencji w sytuacji
podejrzenia i krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego
- Procedury
interwencji dla uczniów, będących świadkiem lub ofiarą przemocy
rówieśniczej:
1) należy
jak najszybciej należy powiadomić
dorosłego pracownika szkoły, zwłaszcza nauczyciela pełniącego dyżur, informując
także o swoich podejrzeniach, że któryś z uczniów doznaje przemocy;
2) osobie
poszkodowanej powinno się okazać
wsparcie poprzez życzliwe słowa, okazywanie empatii i wyrażanie dezaprobaty dla
osób stosujących przemoc, absolutnie nie przyłączając się do dokuczania i
rozpowszechniania hejtu;
3) osoba przyjmująca zgłoszenie postępuje zgodnie z
wytycznymi zawartymi w standardach.
- Procedury
interwencji podejmowanych przez personel szkoły:
1)
interweniujący pracownik musi zadbać o bezpieczeństwo ucznia
i odseparować go od agresywnego ucznia, jeśli zdarzenie przemocowe trwa;
2)
ujawniający
przemoc pracownik dokonuje wpisu do zeszytu zdarzeń celem przekazania jej
osobie odpowiedzialnej za rejestrowanie zdarzeń i realizowanie standardów;
3)
o zdarzeniu
poinformowany zostaje pedagog szkolny lub wychowawca klasy, który przeprowadza
rozmowę z uczniami, a następnie kontaktuje się z ich rodzicami;
4)
w przypadku
zdarzenia, w wyniku którego doszło do uszczerbku na zdrowiu, wykorzystania
seksualnego i/lub innych zachowań wyczerpujących znamiona przestępstwa
ściganego z urzędu, informowany jest dyrektor szkoły, który powiadamia policję
(interwencyjnie, gdy zagrożone jest życie lub zdrowie i/lub gdy rodzice
odmawiają przyjazdu) lub sąd rodzinny (wysyła zawiadomienie o możliwości popełnienia czynu
karalnego/ przestępstwa);
5)
w przypadku
zdarzenia incydentalnego (popchnięcie, szturchnięcie, ośmieszenie, niestosowny
komentarz) wychowawca klasy, pedagog szkolny lub psycholog szkolny wraz z
uczniem i rodzicami opracowują działania naprawcze i rozważają zastosowanie
kary statutowej. W przypadku kolejnego zdarzenia z udziałem tych samych osób,
należy zastosować środek oddziaływania wychowawczego zgodnie ze Statutem szkoły
lub powiadomić sąd rodzinny (postępowanie o demoralizację lub wgląd w sytuację
rodzinną dziecka poniżej 10. roku życia).
- Przemoc
domowa - krzywdzenie dziecka w rodzinie:
1)
w przypadku
uzyskania przez pracownika szkoły podejrzenia, że uczeń jest krzywdzony lub
zaniedbywany przez rodziców, ma on obowiązek przekazania tej informacji dyrektorowi
szkoły oraz sporządzenia notatki służbowej. Oznakami przemocy mogą być
dostrzeżone przez nauczycieli (zwłaszcza wychowania fizycznego) lub
pielęgniarkę szkolną ślady pobicia, unikanie sytuacji odsłaniania ciała przy
przebieraniu się, noszenie długich rękawów/nogawek bez względu na warunki
pogodowe itp., ale też dostrzegalne zmiany w zachowaniu się ucznia, w tym sytuacji dydaktycznej
(pogorszenie ocen, gorsza frekwencja);
2)
pedagog
szkolny organizuje spotkanie z rodzicami ucznia, którego podejrzenie dotyczy,
przekazując im uzyskane informacje, dostępne formy pomocy dla rodziny w
kryzysie oraz w przypadku potwierdzenia zgłoszenia, o obowiązku zgłoszenia
podejrzenia krzywdzenia małoletniego do odpowiedniej instytucji
(prokuratura/policja, sąd rodzinny, procedura „Niebieskie Karty”, ośrodek
pomocy społecznej). Spotkanie jest protokołowane przez wychowawcę klasy;
3)
jeśli
zgłoszenie potwierdziło się, a sprawcą jest jeden z rodziców, w obecności drugiego
rodzica, innej osoby najbliższej dla małoletniego lub pełnoletniej osoby
wskazanej przez małoletniego, wychowawca klasy/nauczyciel znający sytuację
domową małoletniego/ pedagog szkolny lub psycholog szkolny wszczyna procedurę
„Niebieskie Karty”, wypełniając formularz „Niebieska Karta – A”, a formularz „Niebieska Karta –
B” przekazuje rodzicowi, osobie najbliższej lub pełnoletniej osobie wskazanej
przez małoletniego. Wypełniony formularz „Niebieska Karta – A”
szkoła niezwłocznie przekazuje przewodniczącemu zespołu interdyscyplinarnego do
spraw przeciwdziałania przemocy w rodzinie, w terminie nie później niż 5 dni
roboczych od wszczęcia procedury. Kopię wypełnionego formularza pozostawia się
w szkole;
4)
dyrektor
szkoły może poinformować pomoc społeczną, policję, prokuraturę lub sąd, w
zależności od zdiagnozowanego typu przemocy, a dalszy tok postępowania leży w
kompetencjach tej instytucji;
5)
całość
podjętych działań dokumentowana jest w formie protokołów i notatek służbowych,
które udostępnione są na żądanie instytucji prowadzącej postępowanie karne,
tworzona jest także karta przebiegu interwencji;
6)
w sytuacji
stwierdzenia, że zgłoszenie jest bezzasadne i nie dochodzi do krzywdzenia
dziecka, dyrektor szkoły lub inna osoba uczestnicząca w spotkaniu, sporządza
notatkę z zakończenia procedury, przy czym zlecone zostaje dalsze obserwowanie
sytuacji ucznia.
7)
w przypadku
braku współpracy ze strony rodziców, niewywiązywania się z założeń planu
pomocy, unikania kontaktu z pracownikami szkoły, dyrektor szkoły pisemnie
wnioskuje do sądu rodzinnego o wgląd w sytuację rodzinną, przekazując
poczynione ustalenia;
8)
pedagog
szkolny lub psycholog szkolny opracowuje plan wsparcia ucznia w którym zawarte zostają
wskazania dotyczące podjęcia przez szkołę działań w celu zapewnienia
bezpieczeństwa, oferowane uczniowi i jego rodzicom formy wsparcia
psychologiczno - pedagogicznego i informacje o skierowaniu ucznia/rodziny do
specjalistów spoza szkoły;
9)
w
przypadku, gdy uczeń doświadcza przemocy ze strony osoby najbliższej z uszczerbkiem
na zdrowiu, wykorzystania seksualnego i/lub zagrożone jest jego życie i zdrowie,
powoływany jest przez dyrektora szkoły zespół interwencyjny, w
skład którego wchodzi dyrektor szkoły, wychowawca klasy, pedagog szkolny,
psycholog szkolny i pielęgniarka szkolna, zapewnia bezpieczeństwo uczniowi i odseparowuje go od rodzica
podejrzanego o krzywdzenie, powiadamiając jednocześnie policję, w której
kompetencjach leży dalsze postępowanie;
10) opracowywany jest plan pomocy uczniowi zgodnie z
wytycznymi i wzorem określonym w załączniku
nr 5 do niniejszego dokumentu;
11) w przypadku otrzymania wniosku o udzielenie
informacji o uczniu od uprawnionej przepisami instytucji (sąd rodzinny, sąd
karny, policja, ośrodek pomocy społecznej, zespół interdyscyplinarny, grupa
diagnostyczno – pomocowa), dyrektor szkoły jest zobowiązany do przygotowania
takiej informacji.
- Krzywdzenie
ucznia przez pracownika szkoły:
1) osoba,
która uzyskała informację, że uczeń jest krzywdzony przez pracownika szkoły, niezwłocznie
przekazuje ją dyrektorowi szkoły, pedagogowi szkolnemu, psychologowi szkolnemu
lub innej osobie wyznaczonej do zgłaszania incydentów wraz z wpisem do zeszytu
zdarzeń;
2) w
przypadku, gdy zagrożone jest życie lub zdrowie ucznia, niezwłocznie przez
osobę ujawniającą krzywdzenie powiadamiana jest policja, a w zgłoszeniu
podawane są dane osoby zgłaszającej, dane ucznia oraz dane osoby podejrzanej
o krzywdzenie, a także wszystkie znane fakty w sprawie; osoba
zawiadamiając w tej sytuacji
wypełnia również kartę przebiegu interwencji;
3) dyrektor
szkoły natychmiast odsuwa pracownika od wszelkich form kontaktu z uczniami
(nie tylko z pokrzywdzonym) do czasu wyjaśnienia sprawy i wzywa osobę, której
dotyczy zgłoszenie na rozmowę wyjaśniającą, w której uczestniczy pedagog
szkolny lub psycholog szkolny i wychowawca klasy, do której uczeń uczęszcza,
protokołujący przebieg spotkania;
4) jeżeli
zgłoszono krzywdzenie ze strony pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego lub
wychowawcy ucznia, osoba ta nie uczestniczy w spotkaniu, o którym mowa w pkt. 3;
5) jeżeli
zgłoszono krzywdzenie ze strony dyrektora szkoły, działania interwencyjne
prowadzi koordynator;
6) podczas
spotkania omówiona zostaje sytuacja dziecka i zasadność podejrzeń, a także wypracowany zostaje
sposób postępowania w tej sytuacji; w protokole ze spotkania zawarte zostają
opracowane wnioski i postanowienia;
7) w
przypadku potwierdzenia podejrzeń dyrektor szkoły informuje o zdarzeniu
rodziców ucznia krzywdzonego oraz pisemnie odpowiednie służby (policję/
prokuraturę), składając zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa;
opracowywany jest także plan wsparcia ucznia, z którym zapoznawany jest uczeń i
jego rodzice;
8) w
przypadku ustalenia, że zachowania pracownika związane są np. ze stosowaniem
krzyku w kierunku ucznia, albo niestosownych komentarzy, dyrektor szkoły
przeprowadza rozmowę dyscyplinującą z pracownikiem, a jeśli nie przyniesie ona
skutków, podejmuje się kroki zgodne z Kodeksem pracy i innymi przepisami obowiązującego
prawa.
- Dziecko
molestowane seksualnie:
1)
czyny zabronione i przepisy chroniące
dzieci przed wykorzystywaniem seksualnym to m.in.: art. 197 Kodeksu karnego –
zgwałcenie, art. 198 Kodeksu karnego – wykorzystanie seksualne dziecka na
skutek jego bezradności i/lub niepoczytalności, art. 199 Kodeksu karnego –
nadużycie stosunku zależności dziecka od innej osoby lub wykorzystanie
krytycznego położenia dziecka w celach seksualnych, art. 200 Kodeksu
karnego – kontakt seksualny z dzieckiem poniżej 15. roku życia, art. 200 a
Kodeksu karnego – grooming (nawiązywanie z dzieckiem do 15. roku życia
kontaktu przy użyciu nowych technologii w celu spotkania i nakłonienia dziecka
do obcowania płciowego lub w celu produkowania bądź utrwalania treści o
charakterze pornograficznym za pomocą groźby, wprowadzenia dziecka w błąd,
wyzyskania błędu albo wykorzystania jego niezdolności do należytego pojmowania
sytuacji, art. 202 § 3–5 Kodeksu karnego – pornografia z udziałem dzieci;
2)
w sytuacji
podejrzenia, że małoletni uczeń został pokrzywdzony którymś z wymienionych
wyżej przestępstw, dyrektor szkoły bezwzględnie zawiadamia organy ścigania o
podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka;
3)
zawiadomienie należy złożyć do
instytucji właściwej ze względu na miejsce popełnienia przestępstwa;
4)
wcześniej należy zorganizować
spotkanie z rodzicami, którego celem będzie poinformowanie o uzyskanych
informacjach lub o zaobserwowanych zachowaniach i wypowiedziach ucznia
wskazujących na doświadczenie wykorzystywania seksualnego, a także wskazanie
rodzicom miejsc świadczących pomoc osobom pokrzywdzonych przestępstwem; rodziców
należy poinformować o obowiązku podjęcia interwencji prawnej i wspólnie ustalić
plan pomocy uczniowi (zapewnienie mu bezpieczeństwa, udzielenie szkolnej pomocy
psychologiczno - pedagogicznej, ewentualne skierowanie do specjalistycznej
placówki wsparcia);
5)
w sytuacji podejrzenia, że sprawcą
wykorzystywania seksualnego dziecka jest jego rodzic, do udziału
w spotkaniu powinien być zaproszony rodzic niekrzywdzący.
6) złożenie
zawiadomienia powinno nastąpić nawet bez uzyskania zgody rodziców uczniów pokrzywdzonego;
poinformowanie ich o działaniach instytucji zależy od woli instytucji
składającej zawiadomienie.
- Przemoc
w sieci, niebezpieczne
treści: materiały pornograficzne, materiały promujące nienawiść, rasizm,
ksenofobię, przemoc, zachowania autodestrukcyjne:
1)
w przypadku zgłoszenia o dostępie do
treści nieodpowiednich, administrator sieci ustala okoliczności zdarzenia,
podejmując próbę ustalenia sprawcy i świadków incydentu, a także zabezpiecza
dowody, konfiguruje zabezpieczenia sieci szkolnej, by na nowo zablokować dostęp
do niewłaściwych treści; z poczynionych ustaleń sporządza kartę przebiegu interwencji stanowiącą załącznik
nr 4 do niniejszego dokumentu;
2) jeśli
treści niebezpieczne dotyczą osób niezwiązanych ze szkołą, dyrektor szkoły
zgłasza zdarzenie odpowiednim służbom (sądowi rodzinnemu lub policji),
przekazując zabezpieczone materiały;
3) jeśli
uczestnikami zdarzenia są uczniowie szkoły, ze sprawcą i ofiarą przeprowadzona
jest rozmowa (oddzielnie) psychologa szkolnego lub pedagoga szkolnego na temat
emocji, jakie może budzić materiał, do jakich zachowań zachęca, omówione
zostają także konsekwencje zdarzenia wynikające ze złamania postanowień Statutu
szkoły;
4) powiadomieni
zostają rodzice uczniów, których informuje się o poczynionych ustaleniach
i dalszych działaniach szkoły (zastosowane kary statutowe/ środki
oddziaływania wychowawczego, powiadomienie organów ścigania, wsparcie
psychologiczno - pedagogiczne);
5)
współpraca z organami ścigania lub
sądem rodzinnym obligatoryjnie musi zaistnieć w przypadku naruszenia
zakazu rozpowszechniania materiałów pornograficznych z udziałem małoletniego
(osoby poniżej 18. roku życia – art. 202 § 3 Kodeksu karnego) oraz treści
propagujących publicznie faszystowski lub inny totalitarny ustrój państwa lub
nawołujących do nienawiści na tle różnic narodowościowych, etnicznych,
rasowych, wyznaniowych (art. 256 i art. 257 Kodeksu karnego).
- Naruszenie
prywatności i ochrona wizerunku:
1) informacja
o zagrożeniu naruszeniem prywatności w szkole powinna zostać niezwłocznie
przekazana administratorowi systemów informatycznych i dyrektorowi szkoły,
którzy niezwłocznie podejmują działania w celu zabezpieczenia danych i
ograniczenia dalszego dostępu do informacji niejawnych;
2) następnie
należy ustalić okoliczności zdarzenia poprzez dokładne udokumentowanie
pozyskanych informacji i skontaktować się z ekspertem do spraw bezpieczeństwa
cyfrowego w organie prowadzącym szkołę;
3) w
przypadku poważniejszych zagrożeń i w sytuacji, gdy naruszenie prywatności jest
spowodowane przez osoby spoza szkoły, dyrektor szkoły nawiązuje współpracę z
organami ścigania;
4)
nauczyciel informatyki powiadamia
osoby dotknięte zdarzeniem (których dane osobowe wyciekły) o sytuacji, by
podjęły indywidualne środki zaradcze.
- Procedury
postępowania w przypadku wystąpienia zjawiska cyberprzemocy wobec dziecka
ze strony innego ucznia:
1) uczeń,
który stał się ofiarą lub świadkiem cyberprzemocy (wyśmiewania, poniżania
uczestników społeczności szkolnej przy użyciu technologii cyfrowych,
obraźliwych komentarzy, rozpowszechniania wizerunku, manipulowania zdjęciami
itp.) na terenie szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz podczas wycieczek
szkolnych powinien zgłosić sytuację do wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego/psychologa
szkolnego; zgłoszenia może dokonać także świadek cyberprzemocy, natomiast w
przypadku gdy do cyberprzemocy doszło w innych okolicznościach, decyzje o
dalszym działaniu należą do rodziców ucznia.
2) przedstawiciel
personelu, do którego dotarła informacja, próbuje ustalić okoliczności
zdarzenia, zebrać dowody w postaci zrzutów ekranu, wiadomości, komentarzy,
zdjęć, adresów stron internetowych; zebrane materiały przekazywane są koordynatorowi;
3) o
zdarzeniu poinformowani zostają rodzice, którzy wspólnie z administratorem sieci
i koordynatorem ustalają, czy sytuacja wymaga powiadomienia organów ścigania i
czy odpowiedzialny za to będzie rodzic, czy szkoła;
4) pedagog
szkolny/psycholog szkolny udziela pomocy psychologiczno – pedagogicznej
ofierze, wyjaśniając również rolę szkoły w przeciwdziałaniu zjawisku
cyberprzemocy i kolejne etapy postępowania;
5)
pedagog szkolny lub psycholog szkolny
powinien przeprowadzić rozmowę z uczniami, w wyniku której
ustali, czy istnieją przesłanki do zgłoszenia sprawy do sądu rodzinnego lub policji
(przestępstwa ścigane z urzędu), czy wystarczające będzie zastosowanie kar
statutowych/ środków oddziaływania wychowawczego.
- Procedury postępowania w przypadku
wystąpienia zjawiska cyberprzemocy wobec dziecka ze strony pracownika
szkoły:
1) przedstawiciel
personelu, do którego dotarła informacja, próbuje ustalić okoliczności
zdarzenia, zebrać dowody w postaci zrzutów ekranu, wiadomości, komentarzy,
zdjęć, adresów stron internetowych; zebrane materiały przekazywane są koordynatorowi,
który wypełnia kartę przebiegu interwencji – załącznik nr 4 do
niniejszego dokumentu;
2) informacja
o zdarzeniu przekazywana jest do dyrektora szkoły, który podejmuje rozmowę ze
wskazanym pracownikiem w celu wyjaśnienia okoliczności zdarzenia, w której
uczestniczy pedagog szkolny lub psycholog szkolny i wychowawca ucznia, protokołujący
przebieg spotkania;
3) jeżeli
zgłoszono krzywdzenie ze strony pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego lub
wychowawcy ucznia, osoba ta nie uczestniczy w spotkaniu;
4) jeżeli
zgłoszono krzywdzenie ze strony dyrektora szkoły, działania interwencyjne
prowadzi koordynator;
5) podczas
spotkania omówiona zostaje sytuacja dziecka i zasadność podejrzeń, a także wypracowany zostaje
sposób postępowania w tej sytuacji, natomiast w protokole ze spotkania
zawarte zostają opracowane wnioski i postanowienia;
6) w
przypadku potwierdzenia podejrzeń informuje się o zdarzeniu rodziców ucznia
poszkodowanego oraz - w zależności od kategorii zjawiska cyberprzemocy - podejmuje się wobec sprawcy dalsze działania;
7) opracowywany
jest plan wsparcia ucznia poszkodowanego, z którym zapoznawany jest uczeń i
jego rodzice.
ROZDZIAŁ IX
Zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia
- Celem planu wsparcia jest przede wszystkim:
1)
zainicjowanie
działań interwencyjnych we współpracy z innymi instytucjami, jeśli istnieje
taka konieczność;
2)
współpraca
z rodzicami w celu powstrzymania krzywdzenia małoletniego i zapewnienie mu
pomocy;
3)
diagnoza,
czy konieczne jest podjęcie działań prawnych;
4)
objęcie
ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną na terenie szkoły i pomocą
specjalistyczną poza szkołą, jeśli zaistnieje taka konieczność.
- W ustalaniu planu wsparcia uczestniczy uczeń,
jego rodzice, wychowawca i zespół specjalistów – każda z tych osób
otrzymuje zadania do wykonania w określonym czasie.
- Działania monitoruje koordynator we współpracy
ze specjalistami.
- Plan wsparcia uwzględnia:
1)
działania
interwencyjne, mające na celu zapewnienie uczniowi bezpieczeństwa, w tym zgłoszone podejrzenie popełnienia
przestępstwa zgłoszone do organów ścigania;
2)
formy
wsparcia oferowane przez szkołę;
3)
zaproponowane
formy specjalistycznej pomocy pozaszkolnej, jeśli istnieje taka potrzeba.
- Planem wsparcia należy objąć także rodzeństwo
pokrzywdzonego ucznia, jeśli są uczniami szkoły.
- Plan wsparcia małoletniego funkcjonuje
równolegle z podejmowanymi działaniami interwencyjnymi, a jego naczelną
zasadą jest obserwacja ucznia, zapewnienie mu warunków do uzyskania
wielospecjalistycznej pomocy, również pozaszkolnej, udzielanie wsparcia
rodzicom i współpraca międzyinstytucjonalna.
- Plan wsparcia małoletniego ustalany jest
również w sytuacji, gdy inicjatorem działań interwencyjnych jest inna
instytucja (procedura „Niebieskie Karty”, uzyskanie informacji
o krzywdzeniu od organów ścigania lub sądu itp., współpraca z ośrodkiem
pomocy społecznej).
- W przypadku realizacji procedury „Niebieskie
Karty” plan wsparcia małoletniego tożsamy jest z ustaleniami poczynionymi
w grupie diagnostyczno – pomocowej.
- Do działań zaktywizowany powinien zostać rodzic
„niekrzywdzący”, który współpracuje ze szkołą w celu powstrzymania sprawcy
przemocy i zapewnienia dziecku pomocy pozaszkolnej. W przypadku
krzywdzenia przez obojga rodziców, interwencja polega również na
zawiadomieniu sądu rodzinnego i policji oraz działania względem rodziców, w tym sprawdzanie
bezpieczeństwa domowników, leży w kompetencjach tych instytucji.
- Plan wsparcia małoletniego obejmuje różne formy
pomocy, w tym prawną, psychologiczną, socjalną i medyczną, uwzględniając
współpracę interdyscyplinarną w tym zakresie.
- Zadania pracowników szkoły wiążą się głównie z
pomocą w realizowaniu przez ucznia zadań dydaktyczno – wychowawczych i
budowaniu pozytywnych relacji z rówieśnikami i personelem szkoły.
- Plan wsparcia małoletniego nie kończy się wraz
z końcem procedury prawnej.
ROZDZIAŁ X
Zasady i sposób udostępniania personelowi, małoletnim i
ich rodzicom albo opiekunom prawnym lub faktycznym standardów do zaznajomienia
się z nimi i stosowania oraz zasady aktualizacji i przeglądu standardów
- Wszelkie
procedury i dokumenty związane z wprowadzeniem standardów są udostępniane
personelowi, małoletnim i ich rodzicom podczas zapoznawania
i zobowiązania do stosowania (zgodnie z poniższymi zasadami), a
następnie na żądanie w dowolnym momencie. Dokumenty te można również
znaleźć na stronie internetowej szkoły pod adresem http://spjarosty.moszczenica.eu
- Wersja
uproszczona standardów (dla małoletnich) dostępna jest na tablicach
ogłoszeń, w pokoju
nauczycielskim, w gabinecie pedagoga i psychologa szkolnego oraz
pracowniach szkolnych.
- Każdy
pracownik ma obowiązek zapoznać się ze standardami po zawarciu umowy o pracę, a fakt zapoznania
się i przyjęcia do stosowania poświadcza podpisem na liście dostępnej w
sekretariacie szkoły oraz poprzez złożenie do akt osobowych oświadczenia,
którego wzór stanowi załącznik nr 2 do niniejszego dokumentu.
Pracownicy już zatrudnieni poświadczają zapoznanie się z treścią standardów
w momencie wejścia ich w życie.
- Rodzice/opiekunowie
uczniów zapoznawani są ze standardami podczas zebrań z rodzicami,
każdorazowo na początku roku szkolnego, przy czym pierwsze zapoznanie następuje
niezwłocznie po opracowaniu i wprowadzeniu standardów, nie później niż w ciągu 30 dni.
Zapoznanie się z wyżej wymienionymi dokumentami każda osoba potwierdza swoim
podpisem, złożonym na oświadczeniu, którego wzór stanowi załącznik nr 3
do niniejszego dokumentu, dostarczonym do wychowawcy klasy,
w przypadku nieobecności rodzica na zebraniu - w ciągu 7 dni od
otrzymania.
- Uczniowie
zapoznawani są ze standardami podczas zajęć z wychowawcą realizowanych we
wrześniu każdego roku, przy czym pierwsze zapoznanie następuje niezwłocznie
po opracowaniu i wprowadzeniu standardów, nie później niż w ciągu 30
dni. Za potwierdzenie faktu zaznajomienia się z dokumentami służy lista
obecności na zajęciach, podczas których te procedury były omawiane. Uczniowie
nieobecni potwierdzają fakt zapoznania się ze standardami niezwłocznie po
powrocie do szkoły.
- Powołany przez dyrektora szkoły
zespół w składzie: pedagog szkolny, pedagog specjalny i
psycholog szkolny na bieżąco monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność
prowadzonych działań z przyjętymi zasadami ochrony dzieci, dokonując co
najmniej raz do roku oceny standardów, by dostosować je do aktualnych potrzeb
i obowiązujących przepisów. Wnioski z przeprowadzonej oceny są
dokumentowane w formie notatek służbowych, a zmiany w standardach
wprowadzane są aneksami.
- Zespół,
o którym mowa w ust. 6, przeprowadza wśród pracowników, rodziców
i uczniów minimum raz w roku ankietę monitorującą poziom realizacji standardów,
której wzór został określony w załączniku nr 6 do niniejszego
dokumentu, a następnie dokonuje analizy jakościowej i ilościowej
badania ankietowego i sporządza na tej podstawie sprawozdanie z
monitoringu, z którym zapoznaje wszystkich pracowników szkoły.
Sprawozdanie przekazywane jest dyrektorowi szkoły.
- Monitoring i ewaluacja standardów
prowadzona jest w oparciu o analizę dokumentacji wewnętrznej i
korespondencji międzyinstytucjonalnej, przepisów prawa, obserwację,
analizę ilościową i jakościową zgłoszeń, badania ankietowe, diagnozę
czynników ryzyka i chroniących
oraz konsultacje z organami szkoły.
- Wprowadzone zmiany w standardach zatwierdza i
przedstawia pracownikom, rodzicom i uczniom dyrektor szkoły.
ROZDZIAŁ
XI
Sposób
dokumentowania i zasady przechowywania ujawnionych lub zgłoszonych
incydentów
lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego
- Osoba, która
powzięła informację o krzywdzeniu małoletniego, przekazuje ją koordynatorowi,
jednocześnie dokonując wpisu w zeszycie zdarzeń, który znajduje się w sekretariacie szkoły.
- Koordynator
podejmuje działanie zgodnie z procedurami, jednocześnie wypełniając kartę przebiegu
interwencji, której wzór stanowi załącznik nr 4 niniejszego
dokumentu.
- Zebrana
dokumentacja przechowywana jest w zamkniętej szafie w sekretariacie do
momentu ukończenia przez ucznia nauki w szkole.
ROZDZIAŁ XII
Przepisy
końcowe
- Standardy wchodzą w życie z dniem ogłoszenia
zarządzenia.
- Ogłoszenie następuje poprzez zamieszczenie standardów
na stronie internetowej szkoły, wywieszenie na tablicy ogłoszeń, w salach
lekcyjnych, w gabinecie pedagoga szkolnego, i psychologa szkolnego,
również w wersji skróconej przeznaczonej dla małoletnich.
Pozostałe pliki
Standardy Ochrony Małoletnich
Pobierz
Rozmiar: 1,1 MB Liczba pobrań: 8
Instytucje pomocowe
Pobierz
Rozmiar: 20,5 KB Liczba pobrań: 2